Aanleiding
Ondanks de ontwikkeling naar inclusief onderwijs, is het op dit moment nog zo dat leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoefte naar het speciaal onderwijs gaan, en dat er weinig leerlingen vanuit het speciaal onderwijs terug worden geplaatst naar het regulier onderwijs. In dit onderzoek brengen we in kaart welke kenmerken van leerlingen en scholen (bijv., opleidingsniveau van ouders/verzorgers of leerkrachtcompetenties) ervoor zorgen dat leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wel naar een basisschool in de buurt kunnen gaan.
Urgentie
Meer zicht op factoren die van belang zijn voor de doorstroom en terugplaatsing van leerlingen uit het speciaal onderwijs (naar het regulier onderwijs) is nodig voor het realiseren van inclusief onderwijs.
Wat levert het op
Handvatten voor onderwijsprofessionals over het optimaliseren van de doorstroom en terugplaatsing van leerlingen.